El Sonido Digital
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El Sonido Digital

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Autor: Eduardo Gallego Mora

E-mail: edgalmo@telefonica.net

Área: Informática

Nivel: 4º ESO

 



INTRODUCCIÓN

 

El cine, tu móvil, una conversación, tu nuevo mp3, audífonos... todos estos elementos tienen un componente común, el sonido. ¿Cómo serían nuestras vidas sin el sonido? ¿Lo has pensado?

El sonido juega un papel muy importante en nuestra sociedad. Con la llegada de las nuevas tecnologías y las investigaciones en este campo aparecen nuevos formatos y mejoras en aspectos relacionados... cine (sonido evolvente...), un cúmulo de canciones en un dispositivo minúsculo, calidad de audición para determinadas personas, etc. Verdad que disfrutamos viendo una película en tres dimensiones y con sonido evolvente? Siendo esto así, no sería interesante adentrarse en ese mundo tan interesante y poder responder a preguntas como las siguientes?

  • ¿Qué es el sonido?
  • ¿Cómo se produce y cómo se propaga?
  • ¿Cómo se produce la comunicación?
  • ¿Qué es el sonido digital y cómo se representa?
  • ¿Cuáles son sus formatos y sus tipos de compresión?

Interesante verdad? Ahora solo te queda avanzar en la actividad para descubrir este mundo y disfrutarlo...

Imagina que eres un prestigioso investigador y quieres estudiar la forma de mejorar esos productos multimedia que tanto te gustan, es decir, móvil, mp3, etc.

     Estás invitado!!! Empezamos?

 

TAREA

 

 

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Tarea individual: El proceso de la comunicación.

Redactar un pequeño escrito, con el procesador de textos, que describa el modelo de comunicación (emisor-receptor). Tendrás que ayudarte de una imagen que describa por si sola el modelo.

 

Tarea en Grupo: El sonido, características y parámetros.

En parejas se buscará información sobre las características del sonido. Es decir, cómo se representa el sonido, cómo se propaga, qué son las ondas, etc. Además, se indagará en su representación digital obteniendo información de todos los parámetros que lo caracterizan.

 

Tarea en grupo: Introducción a los editores de audio multipista. Adobe Audition 3.0.

En grupos de dos realizar una pequeña introducción a los editores de audio. Centrándonos en el editor “Adobe Audition 3.0”, explicar resumidamente su flujo y espacio de trabajo.

 

PROCESO Y RECURSOS

 

 

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Tarea individual: El proceso de comunicación.

El objetivo de esta primera parte es conocer el modelo de comunicación Emisor-Receptor. Lógicamente, hemos de relacionar el sonido con él y estudiar cómo influye en la comunicación.

En primer lugar, buscaremos una imagen descriptiva del modelo de comunicación. Una buena imagen plasmará el flujo entre los siguientes conceptos:

  • Emisor
  • Receptor
  • Ruido
  • Canal
  • Codificación
  • Mensaje

A continuación, en la redacción, deberemos explicar cada uno de los elementos citados en la lista anterior así como, la relación que hay entre ellos y como es el flujo de información.

Deben quedar contestadas las siguientes cuestiones:

  • ¿Qué es un modelo de comunicación?
  • ¿Qué elementos intervienen y en qué orden?
  • ¿Cómo se relacionan y ordenan estos elementos? Explicar el flujo

Para encontrar ilustraciones podemos utilizar la sección de Google. Sugerencia: Utilizar los conceptos anteriores para realizar la búsqueda.

http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

En los siguientes enlaces de Internet encontrareis información:

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

http://cerezo.pntic.mec.es/rlopez33/tecno/cuarto/apuntes/comunic.pdf

http://www.ieslaaldea.com/documentos/tecnologia/tecnocomunic01.pdf

http://www.iespugaramon.com/ies-puga-ramon/resources/la_comunic1257345815261.pdf;jsessionid=30BF75095D2444D014E7FBCCBCD36E53

 

Tarea en Grupo: El sonido, características y parámetros.

La segunda parte de la tarea consiste en conocer el sonido. Para ello, la idea es realizar una búsqueda de información por parejas que determine las siguientes cuestiones:

  • ¿Qué se entiende por sonido? Su definición.
  • ¿Qué es el sonido o audio digital? Consejo: Utilizar también la palabra "audio" para búsquedas.
  • ¿Se puede cuantificar el sonido? ¿Si? ¿Cómo? Emplear alguna imagen.
  • ¿Qué parámetros lo definen?
  • Relaciona los parámetros anteriores con la calidad del sonido. Aquí entra en juego el término compresión, muestreo, número de bits, etc.
  • ¿En qué medios se propaga? ¿Solo en el aire?
  • ¿Cuáles son los formatos más comunes? Explica brevemente el Mp3 y Wave. Sus compresiones, su utilidades…
  • ¿Es necesario utilizar siempre la máxima calidad en los parámetros o depende de la situación? ¿Por qué? (para esta cuestión hay que tener en cuenta en máximo nivel de audición humano, las situaciones en que nos encontremos, etc. Ejemplo: ¿Necesitamos la máxima calidad para una conversación telefónica? Posiblemente tengamos que utilizar el siguiente vocabulario: onda, datos, muestreo, longitud, altura, intensidad, timbre, etc.

http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

http://www.unsl.edu.ar/~tecno/multimedia

http://www.antoniosacco.com.ar/docu/apunte_sonido_digital.pdf

http://www.tecn.upf.es/~sjorda/ME2003/2digital/TAM-2Digital.pdf

 

Tarea en grupo: Introducción a los editores de audio multipista. Adobe Audition 3.0.

En esta última parte conoceremos básicamente lo que es un editor de sonido y sus aplicaciones. En primer lugar, deberemos realizar una pequeña introducción a los editores de audio. La estructura sería la siguiente:

  • ¿Qué es un editor de sonido multipista?
  • ¿Qué actividades podemos realizar con este tipo de herramientas? Listar las principales y más importantes.
  • Listar los editores de audio multipista más conocidos.

En segundo y último lugar, vamos a centrarnos en el editor “Adobe Audition 3.0”. Con ayuda del procesador de textos e imágenes habrá que explicar resumidamente su flujo y espacio de trabajo. Podemos ayudarnos con la siguiente guía de puntos a cumplir:

  • Descripción del interfaz gráfico. ¿Cuántas vistas tiene?
  • Flujo de trabajo multipista: apertura de archivos, inserción o grabación de archivos, organización de clips, etc. Podemos encontrar información en el propio manual de Adobe Audition
  • Breve presentación en Power Point de los pasos del flujo de trabajo. Creación de un proyecto.

http://www.adobe.com/es/

http://www.google.es

 

 

EVALUACIÓN

 

 

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MAL

REGULAR

BIEN

MUY BIEN

Actividad 1
(Individual)

Ilustración

La imagen no describe el proceso

La imagen da una vaga idea del modelo. Faltan los flujos de datos

La imagen describe el modelo de comunicación

Visualmente se puede entender perfectamente el modelo de comunicación

Conceptos

Faltan gran parte de los conceptos así como su descripción

No están todos los conceptos incluidos

Definidos todos los conceptos

Además de incluir todos los conceptos están muy bien explicados

Desarrollo

Falta mucha información y además no está relacionada

Falta información y no está del todo relacionada

Está toda la información relacionada entre si.

Definida toda la información y el flujo entre ella está explicado a la perfección

Actividad 2
(Colaborativo)

Búsqueda web y transcripción

No ha buscado información en la web

La información buscada está transcrita (copiar / pegar)

Se ha buscado información de la web y hay un proceso de asimilación aunque no completo

Se ha buscado información y se ha procesado coherentemente

Contenido y conceptos

Faltan gran parte de los conceptos así como sus definiciones

No están todos los conceptos incluidos

Definidos todos los conceptos

Además de incluir todos los conceptos están muy bien explicados

Trabajo colaborativo

No han sido capaces de trabajar en grupo

Se ha trabajado muy poco en grupo

Se ha trabajado en grupo

Un trabajo colaborativo excelente. Muy buena coordinación

Actividad 3
(Colaborativo)

Búsqueda web y transcripción

No ha buscado información en la web

La información buscada está transcrita (copiar / pegar)

Se ha buscado información de la web y hay un proceso de asimilación aunque no completo

Se ha buscado información y se ha procesado coherentemente

Contenido y Desarrollo

Faltan gran parte de los conceptos y no alcanza los objetivos

Falta información y los conceptos no están claros

La información es correcta y los conceptos también

Demuestra dominar el tema con la exposición de conceptos y su desarrollo

Trabajo colaborativo

No han sido capaces de trabajar en grupo

Se ha trabajado muy poco en grupo

Se ha trabajado en grupo

Un trabajo colaborativo excelente. Muy buena coordinación

Presentación

No han realizado la presentación

La presentación es muy pobre y no muestra el flujo de trabajo

Buena presentación

La presentación es adecuada y el flujo de trabajo está totalmente comprendido

 

 

CONCLUSIÓN

 

 

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El sonido está continuamente presente en muchas de las actividades que realizamos. No nos damos cuenta pero, la vida sin el sonido sería mucho más complicada y desde luego, menos amena. En ámbitos como el cine, la música, audición, etc., se utiliza este recurso continuamente. Se ha de tener en cuenta que es un componente esencial de la comunicación de los seres vivos y más en concreto, la de los seres humanos. Así, no es de extrañar que se realicen estudios sobre este fantástico tema que ayuden a mejorar nuestra calidad de vida.

La investigación en este campo ha sido fundamental para el avance tecnológico que estamos presenciando en la actualidad. La aparición de la informática supone una revolución multimedia. Las tareas de investigación y desarrollo nos dan a conocer las características ocultas del sonido y, lógicamente, esto es la base para mejorar sus cualidades. Se observan mejoras en la calidad, minimización del tamaño de archivos, nuevos sistemas y más eficientes, etc.

Los editores de audio multipista nos ofrecen la posibilidad de tratar el sonido.

 

CRÉDITOS

 

Webquest desarrollada por Eduardo Gallego Mora. Opositor para secundaria en la rama de Informática. Diseñado para el 4º curso de E.S.O.

 

OBJETIVOS

 

 

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  • Saber trabajar en equipo
  • Utilizar las herramientas informáticas como son el procesador de texto, web, etc.
  • Aprender a buscar información en la web y a interpretarla
  • Conocer como se realiza el proceso de comunicación entre entidades
  • Adquirir conceptos básicos de sonido como parte del ámbito multimedia
  • Entender el sonido como un medio digital

PÁGINA DEL PROFESOR

 

 

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Título: El sonido digital
Autor: Eduardo Gallego Mora
E-mail: edgalmo@telefonica.net
Nivel: 4º E.S.O
Asignatura: Informática
Fecha de creación: Septiembre 2010
Observaciones: La Webquest se puede utilizar como introducción al tratamiento de sonido con editores de audio multipista


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